阿蓝坐在阶梯教室的最后一排，默默地看着从图书馆新借来的课外书，全然不顾教授在讲堂上声嘶力竭地挥汗如雨，只是完完全全地融入小说的世界，仿佛时间在此刻静止，而精彩绝伦的故事，又好似一剂麻药，麻痹了阿蓝的神经，让她短暂地忘记自己听不懂这门课程的事实
“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，让老爷爷抱下来……”这首古老的儿歌，几乎成了经典，被一代又一代的孩子们传唱
即便现在生活在城市的孩子，也大都由他们的爷爷奶奶们教唱下来
至于这儿歌的来源，也没有几个人能知道，但也没有几个人想过，好奇的孩子也不去问，只是一遍一遍地、快乐地去唱：小老鼠，上灯台，偷油吃……可以想象，儿歌里的老鼠，是一个极可爱的调皮鬼，快乐、天真的孩子们都愿意把这小老鼠当作朋友
这个小老鼠，大约是在我们懵懵无知的幼年时期认识动物的开始
在孩子们眼中，这个可爱的小东西已不再单纯而具体地指向那个令人可恨的物类，而已经演变为一个象征性的符号了
由这个上灯台偷油吃的小老鼠，我们开始认识动物了，开始认识大自然中与我们共处的每一位邻居了
6年前的4月，我24岁，你23岁，咱们相许在婺源的黄花地
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在洁白的纸上写下书生这个词，我显然被自己制造的光芒迷醉了
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