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at”这个词，我的权威正经受着一种无言的挑战，上课时没有哪条规定说学生不可以看老师，但是我不想再面对这种无言的“战争”，我想从这个学生那里获得一点“情报”
哎，这不是我上小学的功夫吗?你看啊，其时候多傻，矮矮的个子，衣着一身不搭的衣物，一双褪了脸色的鞋子，穿了又穿都舍不得扔掉
其时也买不起书包，仅用一根红围巾把书捆着便去上学去了，脸上还满是欣喜了
锄头在手，讲出暗力，一锄头下去，声音大，挖不出多少土的
有时需要多出点力，有时不宜多出力
锄头扬起，深入地中，有时还需连挖几次再撬，有时只挖一次便带拖，一系列的动作是否连贯，是否顺当，毛手毛脚与练达圆熟随土呈现
最紧要处是眼到，手到，心到
熬尾部分也同样重要，板结的地疙瘩大些，松软的土地又会齐整一些
用锄脑打疙瘩，疙瘩碎，再碎，经过这样的润色，一块地的土不说如火篓筛筛了一般，起码整体有了匀整的美，才算把地保养得像个样子
而要有这样的效果，中间一些细节亦不应忽视，譬如把挖出来的草以及小石头该怎样处理，一样应有安排
乐律融洽，本领弹出幽美动听的乐章，家园融洽，本领激动社会的超过，咱们该当让这种“和”常温于一年365天中
鼓励你、我、他，让本人的家园持久融洽，让家园痛快常相伴！
南去的结果一批归雁飞过，月下的半亩千朵月月红怒放，犹如多数闭月羞花，沉鱼落雁的佳人儿，那是冬天的结果一次开放，像是卯足了劲，泼洒积聚一年的日华
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